使用指南

产品解决方案

了解标 · 录 · 讲 · 学的完整方法、应用场景与交付方式。

最后更新 2026-10-03 预计阅读 52 分钟

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适用于 Windows 桌面端；数位板用于手写输入，课件内容在电脑上的悟榜板书中呈现。

本页导航： 行业痛点 · 四步方法 · 标 · 录 · 讲 · 学 · 完整闭环 · 加密授权 · 课件权益 · 真实界面 · 完整方案 · 免费体验

01 把老师的板书过程，变成学生可以参与的学习过程

悟榜板书 + 数位板｜会回放、能练习的板书工具

从一份 PDF 讲义开始，像平时板书一样圈画、推导和讲解。无需录屏，记录笔迹过程与讲解声音；学生打开课件后，可以按题回放，也可以淡化老师笔迹，自己重新写一遍。

标 · 录 · 讲 · 学

写下思路 → 留下过程 → 重现讲解 → 亲自练习

02 从备课到学习，哪些环节还没有连接起来？

备课过程难保留

老师圈条件、写推导、补充解释，最终交付的静态 PDF 却只留下完成后的页面。学生能看到答案，却不容易还原答案是怎样形成的。

同一道题需要反复讲

课堂讲过，复习还要讲，答疑又要讲。已有的讲解如果没有与具体题目组织在一起，重复使用和查找都不方便。

学生看懂了，自己却写不出

观看完整解答有助于理解，但独立推导还需要亲手练习。学生需要从有提示跟写，逐步过渡到独立完成，再与老师原稿对照。

商业课件交付难管理

普通文件发送出去后，难以把访问资格与具体学员对应起来。创作者需要管理谁可以打开课件，以及课件更新后的使用资格。

悟榜板书将书写、记录、回放、练习与授权交付连接起来，让一次备课服务于多次学习。

03 标 · 录 · 讲 · 学：一套贯穿制作与学习的方法

标｜写下思路	录｜留下过程	讲｜重现讲解	学｜亲自练习
圈条件、写演算、画图形、做标注	保存笔迹顺序，录入讲解声音	按题回放，逐步理解依据	淡化提示后重写，恢复原稿对照
把思考变成可见内容	把内容形成的过程保存下来	让过程可以再次呈现	让理解落实到自己的书写中
开始标注与组织题目	留下笔迹、录入声音并保存检查	按题回放与课堂演示	跟写、练习和对照

标 → 录 → 讲 → 学 → 回看与再练。

“标”提供内容，“录”保留过程，“讲”帮助理解，“学”促进练习。学生对照后仍有疑问，可以返回相应题目再次回放；老师也可以继续完善课件，为后续教学复用。

老师制作路线： 标注题目 → 记录过程与声音 → 保存并试播 → 发布课件 → 验证学生的练习效果。

学生学习路线： 打开课件 → 按题回看 → 淡化跟写 → 隐藏适用提示练习 → 恢复对照 → 保存笔记，带着疑点再次回放。

判断一次学习是否完成，可以看学生有没有写出自己的推导、对照关键依据并留下错因记录。显示模式只是辅助，仍需亲自练习。

04 【标】· 录 · 讲 · 学｜像平时板书一样准备课件

已有讲义继续使用，手写思路直接留在内容上。

🎯 场景	⚠️ 痛点	✅ 解决方式
老师已有讲义，需要为下一节课补充重点和推导。	重新排版耗时，只展示原讲义又难以突出讲解重点。	在悟榜板书中打开 PDF，搭配数位板圈出条件、添加箭头、写下演算，让原有资料承载新的讲解。

数位板自然书写

🎯 场景	⚠️ 痛点	✅ 解决方式
讲解公式、几何关系、计算过程或文字知识点。	用鼠标写公式、画辅助线不顺手，容易打断表达。	用数位笔在数位板上输入，在电脑课件中呈现笔迹，保持熟悉的手写节奏。

快捷键切换工具

🎯 场景	⚠️ 痛点	✅ 解决方式
备课时频繁切换画笔、橡皮擦和撤销。	反复寻找工具栏，书写与讲解容易中断。	在数位板驱动中，将按键映射到悟榜板书对应快捷键，按需切换工具。按键映射需自行配置，以设备驱动和软件当前快捷键为准。

按题目组织内容

🎯 场景	⚠️ 痛点	✅ 解决方式
一份讲义包含多道题，需要分别讲解和复习。	题干、答案、板书和讲解分散，后续查找不方便。	建立 Question（题目），组织相关标注、答案步骤与讲解；数位板负责手写输入，题目结构承接后续回放与定位。

展开更多“标”的能力：图元、思维导图与阶梯步骤

多类型图元

🎯 场景	⚠️ 痛点	✅ 解决方式
需要画结构、标方向、补说明。	单靠连续手写不易整理复杂关系。	在手写基础上配合直线、矩形、箭头、文本等图元，让表达更清楚。

思维导图与阶梯步骤

🎯 场景	⚠️ 痛点	✅ 解决方式
专题复习或复杂题分步讲解。	知识关系与解题顺序混在一页，学生不易跟上。	用导图组织知识与题目，用阶梯步骤拆解答案，再用数位板补充每一步的依据。

了解课件制作 · 了解思维导图

05 标 · 【录】· 讲 · 学｜无需录屏，留下笔迹与讲解过程

老师专注书写与讲解，课件保留可回放的笔迹及声音。

录：笔迹过程与讲解声音记录

保存书写顺序

🎯 场景	⚠️ 痛点	✅ 解决方式
老师逐步推导答案，希望学生课后还能重看过程。	最终截图看不出先写哪一步、后补哪条依据。	使用数位板在悟榜板书中书写，保留可回放的笔迹过程，让后续讲解能够重新呈现书写顺序。

为题目录入声音

🎯 场景	⚠️ 痛点	✅ 解决方式
需要解释公式来源、易错点和文字之外的思考。	只有笔迹，学生未必能理解每一步的理由。	在题目下录入讲解音轨；需要参考已有笔迹时，伴随笔迹回放录音。录音完成后检查声音与笔迹的位置，按需要手动对齐，让学生听到每一步的依据。

保存并形成课件

🎯 场景	⚠️ 痛点	✅ 解决方式
老师完成一节课的准备，准备交给学生使用。	PDF、音频和答案分散保存，难以作为一个整体学习。	完成录音处理并保存文档，按需要发布为 `wbpkg` 课件，将页面内容、题目结构、笔迹和讲解组织到同一份课件中。

记录方式	留下什么	后续如何使用
录屏视频	屏幕画面与声音	播放、暂停、回看画面
悟榜板书课件	页面内容、笔迹过程、题目结构与讲解声音	在客户端按题回放，并进入学习模式重新书写、对照和保存个人笔记

视频可以记录讲解过程；悟榜板书进一步保留课件结构与学习操作。 作者可在制作文档中继续整理内容；学生在发布课件中保存自己的标注，不直接修改老师原稿。

了解录音操作 · 保存与检查录制结果

06 标 · 录 · 【讲】· 学｜围绕具体题目，重新呈现板书过程

从“看见完整答案”，到“看清每一步为什么这样写”。

讲：回放板书与解题过程

按题回放

🎯 场景	⚠️ 痛点	✅ 解决方式
学生只想复习一道题。	在长视频中寻找对应位置费时。	定位 Question，重播关联笔迹，查看老师当时用数位板逐步写出的内容。

调节速度与暂停思考

🎯 场景	⚠️ 痛点	✅ 解决方式
初学需要慢看，复习希望快看。	固定节奏难以适应不同学习阶段。	按需要调整笔迹播放速度，暂停后自行思考或用数位板补充个人标注，再继续学习。

导图定位与分步演示

🎯 场景	⚠️ 痛点	✅ 解决方式
复习一个专题，或讲解步骤较多的题目。	知识点位置难找，一次展示完整答案容易跳过推导。	利用导图与题目结构定位内容，用阶梯步骤逐步呈现已组织好的解题路径。

课后针对疑点复盘

🎯 场景	⚠️ 痛点	✅ 解决方式
学生在练习后发现某一步写不出来。	重看全部讲义效率不高。	回到对应题目和步骤，重新查看讲解，再拿起数位笔尝试补全推导。

了解 Question 笔迹重播

07 标 · 录 · 讲 · 【学】｜从跟着看，走向自己写

原样阅读 → 淡化跟写 → 隐藏提示 → 恢复对照 → 保存笔记

学：淡化老师笔迹后进行跟写练习

原样阅读｜100%

🎯 场景	⚠️ 痛点	✅ 解决方式
第一次打开老师课件。	尚未理解题意和整体思路。	先查看完整内容并回放讲解，理解老师如何用板书展开推导。

淡化跟写｜10%

🎯 场景	⚠️ 痛点	✅ 解决方式
已听过讲解，希望自己写一遍。	完整答案过于醒目，容易只看不练。	使用“跟随”淡化适用的老师标注，学生用数位板重新书写，自己的新笔迹保持正常显示。

隐藏提示｜0%

🎯 场景	⚠️ 痛点	✅ 解决方式
跟写后准备尝试独立完成。	依赖提示，不确定自己能否重建推导。	隐藏适用的老师标注，在保留题面等内容的课件上，用数位板独立完成自己的解答。

恢复原稿｜100%

🎯 场景	⚠️ 痛点	✅ 解决方式
练习完成后检查思路。	不容易发现遗漏的条件或推导依据。	恢复老师标注，与自己的笔迹逐步对照；不理解的地方返回题目回放。

保存个人笔记

🎯 场景	⚠️ 痛点	✅ 解决方式
希望保留练习、错因和复习心得。	退出后再次学习，需要接续自己的记录。	保存个人标注为 `.wbann`，与对应 `.wbpkg` 放在一起，保留数位板写下的练习与说明。

学习模式会改变哪些内容？

学习模式用于已打开的 wbpkg 课件。淡化或隐藏的对象是题框外适用的老师只读标注；PDF 原始页面、图片、题框内内容、学生自己的笔迹与水印不随此设置一起淡化。调整显示程度不会删除老师原始内容，也不会将课件变成可以随意修改的原稿。

“原样子”“跟随”“隐藏”是客户端预设状态，也可按实际界面调节显示程度。

查看学习模式操作说明

08 从备课到学习，让一次讲解持续发挥价值

阶段	老师或学生的操作	形成的价值
标｜老师备课	打开 PDF，圈条件、写推导、组织题目	思路变成可见的板书
录｜保存过程	边写边讲，保存笔迹与音轨	讲解过程可以重复使用
交付｜发布课件	生成课件，按类型管理访问资格，自行分发文件	内容与使用资格衔接
讲｜学生复习	打开课件，按题回放、逐步理解	针对疑点重新学习
学｜动手练习	淡化或隐藏适用提示，用数位板重写	从观看转向主动练习
对照｜再次学习	恢复老师原稿，检查差异，回放疑点	带着问题再看、再练

以一道数学推导题为例：老师先圈出已知条件，写下推导并录入讲解；学生课后按题回看，再淡化题框外适用的老师标注，自己推导一遍。对照发现遗漏后，返回相应题目继续学习。

让“老师怎样讲”被保存，让“学生怎样练”有依托。

09 课件加密与授权｜管理谁能够打开商业课件

客户端制作与学习，服务端管理密钥与授权

环节	客户端：悟榜板书	服务端：账号、密钥与授权服务
登录	提交登录请求，取得账号身份	验证身份与会话
制作与发布	从 PDF 制作内容，在本地生成课件；商业课件由客户端加密	保存课件及版本信息，用于授权控制
授权	免费课件无需授权；商业课件必须授权后才能阅读	管理商业课件的账号授权与访问校验
打开与学习	校验课件和许可，解密读取，回放与练习	按访问请求提供密钥与授权服务

服务端不存储具体课件文件。课件文件由作者自行保存和分发，客户端负责课件制作与学习。 服务端的课件、版本和授权记录用于管理身份与访问资格，不等同于托管课件内容。

更新时，作者打开原始 PDF，从服务端获取被更新课件的信息，再由客户端将新版本加密生成为 wbpkg。新文件仍由作者自行保存和分发。

商业课件授权后无法撤销授权；课件下架不会影响已授权课件的使用。

三项交付能力

课件加密： 商业课件通过加密机制管理内容访问。
账号授权： 为指定账号授予商业课件访问资格，商业课件必须授权后才能阅读。
版本管理： 记录课件版本并管理访问资格，支持持续更新教学内容。

了解版权追踪、录屏与能力边界

水印辅助版权追踪

当前软件在适用的课件阅读场景中显示动态用户名水印，为内容来源追溯提供线索。水印用于辅助追踪，不代表能够阻止复制、去除水印或所有形式的传播。

为什么软件不提供防盗功能

加密与授权管理课件的打开资格，软件不承诺阻止录屏、截图或外部拍摄。

为什么录屏视频无法替代完整课件

视频保留画面和声音，但观看者无法直接操作视频中的题目结构和原始笔迹，也无法对视频启用悟榜板书的学习模式。淡化适用的老师标注、在同一份课件中重新书写、恢复原稿对照与保存个人笔记，需要使用客户端中的完整课件。

课件的价值包括讲解内容，也包括学生能够亲自参与的学习过程。

了解课件加密 · 了解访问授权 · 了解水印

10 免费课件与商业课件｜按交付方式选择

免费课件｜适合公开分享与日常教学

免费课件不需要授权即可使用，也不依赖商业课件订阅，适合不收费的课件分享。

板书标注与个人笔记。
讲解录音、笔迹回放与学习模式。
创建、发布和更新课件。
不消耗商业课件授权额度。

免费下载客户端

商业课件｜适合付费课程与指定学员交付

在制作与学习能力基础上，增加商业交付所需的访问管理。商业课件必须授权后才能阅读。

课件单独加密与授权控制。
购买后的账号授权与指定用户授权。
购买、授权记录与相关统计。
按套餐规则管理商业课件授权额度。

查看套餐与价格

展开详细权益比较

权益	免费课件	商业课件
板书、个人标注、录音与录音编辑	支持	支持
笔迹回放与学习模式	支持	支持
创建、发布和更新课件	支持	支持
编辑课件信息、发布版本、保留版本记录	支持	支持
作者查看与课件下架	支持	支持
商业授权控制与课件单独加密权益	不包含	包含
用户购买与指定用户授权	不包含	包含
购买用户、作者授权用户记录	不包含	包含
销售与授权统计	不包含	包含
商业课件订阅与额度	无需商业订阅，不消耗额度	按当前套餐规则执行